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La Coctelera

PRUEBAS DE PISTA Y DE CAMPO

 

PRUEBAS DE PISTA

 

Carreras de velocidad

Las carreras de velocidad consisten en correr lo más rápido posible una distancia predeterminada: 60, 100, 200 o 400 metros lisos. En el atletismo las carreras más cortas son las carreras de velocidad, las distancias reconocidas oficialmente son en pista cubierta sobre distancias de 50 y 60 metros y al aire libre sobre 100, 200 y 400 metros. Es frecuente también realizar carreras sobre 300 metros y excepcionalmente se hacen carreras sobre otras distancias con otros sistemas de medición, como por ejemplo yardas.

En este tipo de carreras, el atleta en la salida se encuentra semiincorporado, en unos apoyos fijados a la pista denominados tacos, así los corredores traccionan empujando los pies contra los tacos de salida (o block de salida), diseñados especialmente para sujetar al corredor colocados detrás de la línea de salida. Al sonido del disparo del juez de salida se lanza a la pista y corre a la máxima velocidad hacia la línea de meta, siendo fundamental una salida rápida.

Para las carreras de velocidad, de media distancia y de larga distancia se utilizan zapatos de clavos:

 

 

Descripción técnica

Las características principales de un estilo eficiente para carreras de velocidad comprende una buena elevación de rodillas, movimientos libres de los brazos y un ángulo de penetración del cuerpo de unos 25 grados. y también hay que correr mas de 100 metros lo menor para esta prueba.

En las pruebas de velocidad, los atletas desarrollan su esfuerzo, dentro de una respiración celular anaeróbica, es decir, en ausencia de oxígeno, pues, el sistema cardiaco se acelera y el glucógeno en el hígado es desintegrado para ser convertido en glucosa; en una respiración anaeróbica se produce menores cantidades de energía (ATP) a diferencia de la respiración aeróbica. La producción de lactato (ácido láctico), en la respiración anaeróbica, es acumulado en los músculos, lo que podría producir fatiga muscular, esto se puede evitar con un buen calentamiento previo y estiramiento de los músculos,lo que beneficia el movimiento y la elasticidad de los mismos miembros.

Dentro de la categoría de carreras de velocidad se encuentran las siguientes pruebas:

  • 60 metros
  • 100 metros
  • 200 metros
  • 400 metros

60 metros

Los 60 metros lisos o 60 metros planos son una categoría de competición del atletismo actual habitual en campeonatos en pista cubierta, pero inusual en carreras al aire libre. Normalmente, la prueba está dominada por los corredores de 100 metros lisos que por sus características son capaces de realizar una gran salida.

100 metros

 

Los 100 metros lisos o 100 metros planos constituyen la competición reina del atletismo de velocidad. Consisten en un sprint explosivo de alrededor de 10 segundos de duración en el que el atleta efectúa unas 45 zancadas para cruzar la meta a unos 37 km/h.[] Los 100 metros van desde el borde externo de la línea de partida (por ese motivo la línea no se puede tocar) hasta el borde interno de la línea de llegada. El corredor no puede salir de su andarivel durante la carrera, ya que si loa hace corre el riesgo de ser descalificado cuando, a criterio de los jueces, haya interferido o haya intentando interferir en la carrera de los demás atletas.

200 metros 

 

Los 200 metros lisos o 200 metros planos son una prueba de velocidad del atletismo actual que se inicia en la curva de la pista inmediatamente anterior a la recta de meta, lo que implica que los atletas no se sitúan en la salida a la misma altura, ya que de otro modo los corredores situados más hacia el exterior recorrerían una distancia superior.

400 metros

Los 400 metros lisos o 400 metros planos son una prueba de velocidad mantenida del atletismo actual en la que los atletas corren por cada una de las calles en que se divide la pista, circunstancia que implica que en la salida los corredores no se sitúen a la misma altura para así evitar que los de las calles exteriores recorran más metros que los de las calles interiores.

 

Carreras de media distancia

Las carreras de media distancia o de medio fondo son un tipo de prueba de atletismo, que consisten en correr distancias que van desde los 800 metros hasta los 3000 metros, siendo únicamente oficiales en los Juegos Olímpicos las de 800 y 1500 m. Por su relación de distancia (el 1500 casi dobla al 800), poca relación tienen en realidad estas carreras, y los atletas suelen especializarse en una o en otra, siendo poco frecuentes aquellos que compiten en ambas.

El tipo de esfuerzo requerido (mitad velocidad, mitad resistencia) hace muy duras estas pruebas, especialmente la de 800 m, que es una carrera muy rápida, pero con un punto de táctica y aguante, que deja poco para la táctica de carrera. Las velocidades que hay que mantener suponen una gran dificultad para el corredor amateur en su inicio en estas pruebas, siendo mucho más popular las carreras de larga distancia (o fondo).

 800 metros

 

Los 800 metros lisos u 800 metros planos es una prueba de media fondo del actual atletismo en la que cada atleta corre por su respectiva calle durante los primeros 110 metros, pasando a partir de ese momento a la denominada "calle libre" compuesta normalmente por las calles 1 y 2 de la pista.

1,500 metros

Los 1500 metros lisos o 1500 metros planos son la prueba estrella del medio fondo del actual atletismo , que hasta los años 80 del siglo XX, fue dominada por corredores europeos y que desde entonces es prácticamente un "coto privado" de los atletas africanos en la modalidad masculina y de las chinas en la modalidad femenina.

Carreras de larga distancia

Las carreras de larga distancia o de fondo son un tipo de prueba de atletismo, que consisten en correr distancias que van desde los 3.000m; los 5.000 m hasta los 42 km que se disputan en la prueba de la maratón. En los Juegos Olímpicos hay sólo tres pruebas, el 5.000 m, el 10.000 m y la maratón, aunque a nivel popular se corren distancias tan variadas como las dos leguas (unos 12.000 m aprox.), los quince kilómetros, el medio maratón (21.097 m), o los 30 km.

3,000 metros

Los 3000 metros lisos o 3000 metros planos son una prueba del medio fondo del actual atletismo que en su modalidad masculina nunca han formado parte del programa de los Juegos Olímpicos ni de los Campeonatos mundiales de atletismo.

5,000 metros

Los 5000 metros lisos o 5000 metros planos son una prueba de fondo del actual atletismo que en el formato actual debutaron, en su modalidad masculina, en los Juegos Olímpicos celebrados en 1912 en Estocolmo mientras que, en su modalidad femenina, no formaron parte del programa olímpico hasta los Juegos celebrados en 1996 en Atlanta.


10,000 metros

Los 10000 metros lisos son una prueba de fondo del actual atletismo que en el formato actual debutaron, en su modalidad masculina, en los Juegos Olímpicos celebrados en 1912 en Estocolmo mientras que, en su modalidad femenina, no formaron parte del programa olímpico hasta los Juegos celebrados en 1984 en Seúl.

 

Carreras de obstáculos (vallas )

Las carreras de vallas (llamadas también carreras de obstáculos) son carreras de velocidad en la que los competidores deben superar una serie de barreras de madera y metal (o plástico y metal) llamadas vallas. Las carreras de vallas al aire libre son las más populares. Para la categoría masculina (rama varonil) existen los 110 metros con vallas, y para la femenina los 100 metros con vallas, las cuales se recorren con las denominadas vallas altas. También existen los 400 metros con vallas, con vallas más bajas. En pista cubierta se suelen correr los 60 metros con vallas, también con vallas altas. Habrá diez vallas en cada calle (en pista cubierta 5) y el borde de la traviesa más cercano a la línea de salida deberá coincidir con la marca en la pista. Esta traviesa deberá estar pintada con franjas blancas y negras o de colores que contrasten. Los atletas deberán permanecer en su calle durante toda la carrera y franquear cada valla. Un atleta podrá ser descalificado si

  • no franquea una valla
  • pasa el pie o la pierna por debajo del plano horizontal superior de una valla, en cualquier momento del franqueo.
  • franquea una valla que no esté en su calle
  • derriba intencionadamente una valla, decidido por el Juez Árbitro

Por lo demás, derribar vallas no descalifica a un atleta ni impide que consiga un récord o marca válida.

Las vallas no deben pesar menos de 10 kg, y están dotadas de unos contrapesos, de forma que para derribarlas haya que aplicar una fuerza horizontal de entre 3.6 y 4 kg. Los contrapesos son móviles para ajustarlos a cada altura de valla, de manera que a la valla más alta corresponde el contrapeso más alejado de la base.

Altura de las vallas

Rama varonil

  • 60 metros con vallas - 1,111 metros
  • 110 metros con vallas - 1,067 metros
  • 400 metros con vallas - 0,914 metros

Rama femenina

  • 60 metros con vallas - 0,84 metros
  • 100 metros con vallas - 0,84 metros
  • 400 metros con vallas - 0,762 metros

Aire libre

Rama femenina

Prueba

Número de vallas

Altura

Distancia primera valla

Separación vallas

Distancia a meta desde la última valla

100 m v

10

0,840 m

13 m

8,50 m

10,50 m

400 m v

10

0,762 m

45 m

35 m

40 m

Pista cubierta

Rama varonil

Prueba

Número de vallas

Altura

Distancia primera valla

Separación vallas

Distancia a meta desde la última valla

60 m v

5

1,067 m

13,72 m

9,14 m

9,72 m

Rama femenina

Prueba

Número de vallas

Altura

Distancia primera valla

Separación vallas

Distancia a meta desde la última valla

60 m v

5

0,840 m

13 m

8,50 m

13 m

 

 

 

Pruebas de vallas

100 metros vallas

Los 100 metros vallas son una prueba del atletismo actual que sólo se diputa en su modalidad femenina ya que los hombres disputan en su lugar la prueba de los 110 metros vallas.

La altura de las vallas es de 84 centímetros, encontrándose la primera a 13 metros de la salida y las nueve restantes a intervalos de 8,5 metros.

110 metros vallas

Los 110 metros vallas son una prueba del atletismo actual que sólo se diputa en su modalidad masculina ya que en la femenina se disputa en su lugar la de los 100 metros vallas.

400 metros vallas

Los 400 metros vallas son una prueba del atletismo actual en la que cada atleta debe superar un total de 10 vallas situándose la primera a 45 metros de la salida y las nueve siguientes a intervalos de 35 metros. La altura de las vallas es de 91 centímetros en la categoría masculina y de 76 centímetros en la femenina.

Cada atleta corre por una de las calles en que se divide la pista, circunstancia que implica que en la salida no se sitúen a la misma altura para evitar que los de las calles exteriores recorran más metros que los de las calles interiores.

 

Carreras de relevos

En atletismo, las carreras de relevos o postas son pruebas para equipos de cuatro componentes en las que un corredor recorre una distancia determinada, luego pasa al siguiente corredor un tubo rígido llamado testigo o estafeta y así sucesivamente hasta que se completa la distancia de la carrera. El pase del testigo se debe realizar dentro de una zona determinada de 20 metros de largo y sin que el mismo caiga al suelo.

Las distancias olímpicas son 4×100 m y 4×400 m. También son oficiales las de 4×200, 4×800 y 4×1500 m.

La técnica básica de la carrera de relevos sería la de recibir y entregar a mano cambiada. El primer relevista saldrá con el relevo en la mano derecha, corriendo por el interior de la curva. Su compañero le esperará al final de la primera curva en la parte derecha de la calle. El corredor que entrega este primer relevo avisará con un "YA" a su compañero que está corriendo por la zona, cuando se sitúe a unos dos metros y medio, señal que servirá a su compañero para que lleve su brazo hacia atrás para recibir el testigo. El corredor que entrega el testigo depositará él mismo sobre la mano de su compañero que estará bien extendida hacia atrás. El receptor, con un movimiento rápido de muñeca llevará el testigo hacia delante.

En la carrera de 4 x 100, el record mundial en varones es de los jamaiquinos, con 37.10 segundos, y fue roto en las olimpiadas de Beijing 2008, y el de las mujeres es de las alemanas, con 41.37 segundos y lo rompieron en 1985.

 

Pruebas combinadas

Las pruebas combinadas son competiciones atléticas que consisten en distintas pruebas de carreras, lanzamientos y saltos que se realizan en una o dos jornadas consecutivas y por el mismo atleta.

Triatlón

El Triatlón es un deporte individual y de resistencia, que reúne tres disciplinas deportivas: natación, ciclismo y carrera a pie. Se caracteriza por ser uno de los deportes más duros que existen en el panorama competitivo internacional actual.

Los deportistas que lo practican mantienen un severo calendario de entrenamientos para poder hacer frente a las exigentes condiciones de las pruebas, tanto físicas como psicológicas.

Existen modalidades de intensidad diferente a la del Triatlón, pero que toman de éste su esencia de combinación de distintos deportes.

En la actualidad existen grandes atletas dedicados exclusivamente a la práctica del Triatlón. El número de adeptos a este deporte crece en una progresión constante desde que la historia del Triatlón viviera su momento más intenso al convertirse en deporte olímpico en los Juegos Olímpicos de Sydney 2000.

Pentatlón

El Pentatlón era una competición atlética que constaba de cinco pruebas. La ejecución de este evento fue sustituido por el de Pentatlón moderno

Esta combinación de pruebas se ejecutaba en la antigua Grecia, llevada a cabo en los Juegos Olímpicos y en los Juegos Panhelénicos. Consistía en las cinco pruebas siguientes:

  • Estadio (stadion), una carrera de 180 metros a pie
  • Lucha
  • Salto de longitud
  • Lanzamiento de jabalina
  • Lanzamiento de disco

El Pentatlón moderno es una disciplina deportiva olímpica, instaurada por el Barón Pierre de Coubertin, creador de las Olimpiadas Modernas, en los Juegos Olímpicos de Estocolmo 1912.

El pentatlón moderno está basado en las peripecias de un oficial del ejército francés, y consta de 5 pruebas, que deben realizarse en un sólo día: tiro con pistola, esgrima, natación 200 metros libres, equitación de obstáculos y carrera a campo traviesa. Cada uno de los cuatro primeros eventos asigna un puntaje al deportista según su rendimiento.

Heptatlón

El Heptatlón es una competición del atletismo actual que consta de siete pruebas, realizadas en dos días consecutivos y por el mismo atleta.

Existen dos tipos diferentes de heptatlón, dependiendo de si se realiza en pista cubierta o al aire libre.

Heptatlón pista cubierta

Prueba que se realiza en campeonatos de atletismo de pista cubierta y normalmente sólo por hombres.

El primer día se disputan las siguientes pruebas y en este orden:

  • 60 metros lisos
  • Salto de longitud
  • Lanzamiento de peso
  • Salto de altura

En el segundo día:

  • 60 metros con vallas
  • Salto con pértiga
  • 1000 metros lisos

Heptatlón aire libre

Esta prueba se realiza oficialmente en campeonatos de atletismo de Aire Libre por mujeres.

El primer día se disputan las siguientes pruebas y en este orden:

  • 100 metros vallas
  • Salto de altura
  • Lanzamiento de peso (4Kg)
  • 200 metros lisos

En el segundo día:

  • Salto de longitud
  • Lanzamiento de jabalina
  • 800 metros lisos

Decatlón

El Decatlón es una competición del atletismo actual que consta de diez pruebas que se efectúan en el transcurso de dos días consecutivos y por el mismo atleta.

Cuando sea posible habrá un intervalo de media hora entre el final de una prueba y el comienzo de la siguiente, para cualquier atleta individual; y si es posible, entre la última prueba del primer día y la primera del segundo pasarán diez horas.

Hombres

El primer día se disputan las siguientes pruebas y en este orden:

  • 100 metros lisos
  • Salto de longitud
  • Lanzamiento de peso
  • Salto de altura
  • 400 metros lisos

En el segundo día:

  • 110 metros vallas
  • Lanzamiento de disco
  • Salto con pértiga
  • Lanzamiento de jabalina
  • 1500 metros lisos

Mujeres

El primer día se disputan las siguientes pruebas y en este orden:

  • 100m lisos
  • Lanzamiento de disco
  • Salto con pértiga
  • Lanzamiento de jabalina
  • 400 metros lisos

En el segundo día:

  • 100 metros vallas
  • Salto de longitud
  • Lanzamiento de peso
  • Salto de altura
  • 1500 metros lisos

 

PRUEBAS DE CAMPO

Salto atlético es el nombre genérico de las siguientes pruebas atléticas de campo:

  • Salto de altura
  • Salto de longitud
  • Salto con pértiga
  • Triple salto

Salto de altura

El salto de altura es una prueba del actual atletismo que tiene por objetivo sobrepasar una barra horizontal, denominada listón, colocada a una altura determinada entre dos soportes verticales separados unos 4 metros.

El saltador inicia su competición cuando se suicida en la altura que estime oportuna y dispone de tres intentos para superarla. Una vez superada la altura, el listón se sitúa 5, 4 ó 3 cm más arriba, dependiendo de la normativa de la competición que se dispute y el atleta dispone de otros tres nuevos intentos para superarlo, pudiendo renunciar a esa altura y solicitar una superior, y así sucesivamente hasta que incurra en tres intentos fallidos de forma consecutiva, que implican su eliminación de la prueba.

 

Salto de longitud (Salto Largo)

Salto de longitud es una prueba del actual atletismo consistente en recorrer la máxima distancia posible en el plano horizontal a partir de un salto tras una carrera. La carrera previa debe realizarse dentro de un área existente para ello, que finaliza en una tabla de batida que indica el punto límite para realizar el impulso. La caída tiene lugar sobre un foso de arena. La distancia del salto se mide desde la tabla de batida hasta la marca más retrasada sobre la arena hecha por cualquier parte del cuerpo del atleta, y consta de cuatro partes: carrera, impulso, vuelo y caída.

Los competidores realizan tres saltos cada uno y los ocho mejores pasan a la siguiente ronda de otros tres saltos. Siempre se tiene en cuenta el salto más largo. En caso de empate ganará, entre los dos atletas, el que haya realizado el segundo salto más largo.

 

Descripción

Área de competición

La pista de aceleración no tiene una longitud concreta, pero suele medir aproximadamente unos 45 m. La tabla de batida estará situada entre 1 y 3 metros antes del foso. A continuación de ésta se colocará una tabla cubierta de plastilina o similar que permita la visibilidad de la prueba en el caso de ser rebasada y/o pisada. El área de aterrizaje o foso es un banco de arena húmeda, de 3 m. de ancho y 10 m. de longitud (empezando a un metro como mínimo desde la línea de despegue). Los competidores calzan zapatillas con suela de clavos.

Procedimiento

No hay una distancia concreta de carrera antes del salto. El salto se considera fallido si el competidor:

  • Toca el indicador (la huella queda marcada en la superficie blanda)
  • Salta desde fuera de la plancha de despegue
  • Realiza una voltereta
  • Toca el terreno fuera del área de aterrizaje dejando una marca más cercana a la línea de despegue que la que dejó en el banco de arena
  • Camina de espaldas por el área de aterrizaje.
  • Supera el tiempo para estipulado para realizar el salto.

La medida se toma desde el borde más cercano de la marca en la arena, respecto a la línea de despegue, dejada por cualquier parte del cuerpo de la persona que realizó el salto. Cada saltador ejecuta 3 saltos de clasificación. Se declara vencedora a la persona que consigue mayor longitud de salto. Si se produce empate, el segundo mejor intento determina la victoria. Cuando haya más de ocho concursantes, cada uno tendrá derecho a 3 intentos y los 8 mejores realizarán otros 3 intentos de mejora. El tiempo que se dispone para realizar los intentos es de 1 minuto y de 2 minutos en las fases finales de competición.

Técnica

Fase de carrera

Junto con la batida constituye la base del salto. Debe ser previamente talonada (medida con precisión), y ha de realizarse en progresión y con gran elevación del muslo. El penúltimo apoyo es más largo que los demás y el último es el más corto.

Fase de batida

La batida transforma la carrera en salto. Comienza con el apoyo del pie de batida sobre la tabla y termina con la pérdida de ese contacto. El pie de batida llega a la tabla de planta. La extensión de la pierna de batida será completa y coincide con la elevación de la pierna libre flexionada. En esta fase también existe un movimiento enérgico de brazos.

Fase de suspensión o vuelo

Existen tres técnicas en los movimientos que ejecuta el atleta durante esta fase: dichos movimientos van encaminados a adoptar una posición final más equilibrada y rentable:

a) Técnica Natural: Para saltos de poca longitud y principiantes. Es muy simple: durante la suspensión la pierna de batida se une a la libre y en esa posición de "sentado" se efectúa la traslación.

b) Técnica extensión: En esta técnica, terminando el despegue, la pierna libre se relaja y va atrás, para colocarse a la misma altura que la de batida. Los brazos por arriba o lateralmente van también atrás, propiciando la flexión dorsal del tronco. Posteriormente se produce una acción global en sentido inverso "golpe de riñones" para prepararse para la caída.

c) Técnica de paso o tijeras: El saltador en cierta forma continúa corriendo en el aire, y en función del número de pasos que realice podrá denominarse "salto de 2 y medio" o "3 y medio". Para efectuar el medio, el atleta recoge la pierna libre y muy flexionada la lleva hacia adelante, semiextendiéndola hacia la horizontal y aproximadamente a la misma altura que la pierna de batida. Para propiciar el equilibrio de los movimientos de piernas, los brazos realizan rotaciones a nivel de la articulación del hombro y en el sentido de atrás adelante. Estas acciones van totalmente coordinadas con los movimientos de las piernas. Se den los pasos que se den, finaliza la secuencia con una flexión de tronco adelante sin que bajen las piernas.

Atleta

Velocidad

De las cuatro especialidades de saltos, en la que es más vital la velocidad es en el salto de longitud. El saltador de longitud debe adquirir una gran aceleración de 30 o 40 metros de carrera antes de llegar a la tabla. Luego, en el aire, deben ser capaces de desarrollar el salto.

Fibras

Las fibras de los saltadores son, en una enorme proporción, explosivas y muy rápidas, totalmente anaeróbicas en su funcionalidad desde el punto de vista energético. El saltador debe nacer con estas fibras, pero también se pueden desarrollar a base de pesas, multisaltos y muchos ejercicios de flexibilidad y técnica.

Capacidad de impulsión

Todos los saltadores tienen una gran capacidad de impulsión. Tanto en altura como en pértiga, longitud y triple salto hay una elevación sobre el suelo. Dentro de la elevación también hay algo de salto en extensión. Para llevar a cabo este salto es imprescindible tener una buena capacidad de impulsión, o lo que en el argot se llama -bote-. Sin bote no se puede saltar, y se consigue gracias a las fibras explosivas y rápidas, a las que hemos hecho referencia.

Memoria para mecanizar

Los saltadores han de ser personas hábiles y flexibles, con una serie de cualidades innatas: capacidad de mecanizar, de asimilar, de archivar movimientos musculares. En las cuatro especialidades, los saltadores hacen la película -in mente- de cómo van a realizar el salto antes de llevarlo a cabo.

Tienen perfectamente talonada su carrera, saben los pasos exactos que dan desde el sitio en que la inician, que previamente marcan en la pista, y saben también el lugar desde donde deben batir. Si se equivocan, aunque sea medio pie abajo o arriba, puede ser fatal para el resultado final. Además, el viento puede tener consecuencias contrapuestas para la medición de la carrera, mientras que una velocidad de aire a favor del saltador puede producir una llegada precipitada a tabla, una velocidad de aire en contra propiciaria una llegada más forzosa y realentizada.

Luego, una vez que se elevan, los saltadores tienen que mecanizar en el aire toda una serie de movimientos, según el estilo característico de cada uno. Esta mecanización se ensaya en los entrenamientos, repitiendo miles y miles de veces, hasta que lo puedan hacer prácticamente sin pensar.

Nutrición

Como todos los saltos atléticos se caracterizan por ser pruebas explosivas, la nutrición de los saltadores es muy parecida a la que llevan a cabo los especialistas en pruebas de velocidad o vallas.

Los saltadores queman fundamentalmente glucógeno, por hacer uso de fibras explosivas o rápidas, que sólo gastan este combustible de gran calidad. A los saltadores les cuesta especialmente quemar grasas y, como generalmente han de ser altos y delgados, coger demasiado peso sería un handicap enorme en la competición. La calidad en la alimentación es la misma para todos los saltadores. Su dieta debe ser variada y equilibrada. La cantidad de calorías que deben ingerir está en función de la cantidad de trabajo que desarrollen diariamente y también del volumen corporal que hay que nutrir.

Como hacen numerosos entrenamientos de fuerza, deben asimilar más calorías en forma de proteínas que cualquier otro atleta de una especialidad no explosiva. Alrededor de un 2 o 3% más. En cuanto a las vitaminas se refiere, toman las mismas que cualquier otro atleta.

Entrenamiento

Algunos ejercicios destacados en esta prueba son:

  1. Circuitos de velocidad y potencia
  2. Ejercicios de agilidad
  3. Series de velocidad (60-80 metros)
  4. Multisaltos y saltos completos con aumento del número de pasos
  5. Pesas, cargas medias (50%) ejecutadas rápidamente.
  6. Trabajo técnico (talonamiento, batida, vuelo...)

Deficientes visuales

Los competidores con deficiencias visuales podrán utilizar un avisador que les proporcione orientación acústica. Para ello, el avisador debe colocarse en una posición que no estorbe a los oficiales de la prueba.

En el salto de altura, podrán tocar el listón previamente para orientarse antes de tomar carrera. Para algunos tipos de atletas, se les permite colocar un distintivo visual en el listón como ayuda para orientarse.

Las zonas de batida en salto de longitud y triple salto suelen ser áreas de 1 metro x 1,22 metros, recubierto de modo (tiza, polvos talco, arena fina, etc.) que el atleta pueda distinguir esta área al pisar en ella.

 

Salto Triple

El salto triple o triple salto es una prueba de atletismo que se engloba dentro del grupo de saltos, compuesto por salto de longitud, salto de altura, salto con pértiga y triple salto.

Para realizar un triple salto hay que realizar un primero, un segundo y un tercero. El primero es un salto a la pata coja, en el segundo se hace un cambio de pierna, y en el tercero se cae al foso de arena. El salto sigue una de las dos secuencias de piernas: izquierda, derecha y caída o derecha izquierda y caída.

Un concurso estándar, está compuesto por seis intentos, los tres primeros para todos los atletas y los tres últimos para los ocho mejor clasificados, denominados saltos de mejora. En caso de ser 8 o menos atletas, todos pasarán a la mejora. Ganará el atleta que mejor marca haya realizado, en caso de empate se comprobará la segunda mejor marca de cada uno de ellos y así sucesivamente.

La tabla de batida se halla a 13 m. del comienzo del foso de arena para los hombres y a 11 m. para las mujeres, aunque siempre hay la posibilidad de colocar tablas más cerca.

La medición se realiza desde la huella más cercana dejada por el atleta en la arena hasta la tabla de batida, si el saltador realiza la primera batida pasada esta línea, el salto será declarado nulo y no se medirá.

 

Salto con pértiga (garrocha)

El salto con pértiga o salto con garrocha es una prueba del actual atletismo que tiene por objetivo superar una barra transversal situada a gran altura con la ayuda de una pértiga flexible. Esta pértiga tiene normalmente de 4 a 5 metros de longitud y suele ser de fibra de vidrio y carbono, materiales que reemplazaron al bambú y al metal en la década de 1960. Los atletas disponen de tres intentos para superar cada altura, que va aumentando según el reglamento específico de cada prueba, de la que quedan eliminados si realizan tres saltos nulos de manera consecutiva.

Motivos de intento nulo:

  • El listón no se queda sobre los soportes por acción del atleta en el salto.
  • El atleta o la pértiga tocan el suelo o la zona de caída más allá del plano vertical de la línea superior del tope del cajetín, sin franquear el listón.
  • Después del despegue coloca la mano inferior por encima de la superior o desplaza ésta hacia lo alto de la garrocha (acción de trepar por la pértiga).
  • Sujeta, estabiliza o recoloca con la mano el listón durante el salto.
  • Retraso en la ejecución del intento.

El saltador toma la garrocha unos centímetros antes del final de la misma, efectúa una carrera progresiva hacia el foso, clava la punta de la pértiga en un cajetín metálico situado en el suelo, con una profundidad de 2 dm, y salta hacia adelante y arriba doblando la pértiga; se coloca en una buena posición para recibir el impulso de la misma y extiende el cuerpo hacia arriba ayudándose del impulso de los brazos. Cruza el listón ventralmente con los pies por delante y luego cae en la colchoneta. El atleta puede hacer alejar hasta 80 cm el saltómetro de la perpendicular sobre el fin del cajetín para adecuar la profundidad del listón.

 

 

Lanzamiento de artefactos

Lanzamiento de martillo

Lanzamientos del martillo es una prueba del atletismo actual donde se lanza un objeto denominado martillo, consistente en una bola de metal unida a una empuñadura mediante un cable de acero, resultando vencedor quien lo envíe a mayor distancia. El lanzamiento se realiza desde un círculo de 2.135 m de diámetro, de cemento o una superficie similar, instalado dentro de una jaula de seguridad, protegida con redes. Se realizan tres lanzamientos, más otros tres para los ocho atletas con mejor marca válida, o para todos si son ocho o menos. El atleta puede colocar la cabeza del martillo dentro o fuera del círculo, tocando el suelo para comenzar el lanzamiento; no es nulo si el martillo toca el borde metálico o el suelo fuera del círculo durante los volteos preliminares. El atleta puede interrumpir el lanzamiento y recomenzar, todo dentro del tiempo permitido. Si el martillo se rompe en el intento o en el aire no se contará como nulo, tampoco si la rotura hace perder el equilibrio al atleta y provoca que toque fuera del círculo; en este caso se le permitirá volver a comenzar.

El lanzador puede llevar guantes a condición de que se le vea la punta de los dedos, salvo el pulgar, y que sean lisos y sin rugosidades, también puede protegerse los dedos con esparadrapo, pero individualmente, sin unir dos o más; y ponerse una sustancia adhesiva en manos o guante.

El lanzamiento de martillo en categoría masculina es una prueba olímpica desde 1900. Como prueba femenina es olímpica desde el año 2000 en Sidney.

 

 

Motivos de lanzamiento nulo

  • Tocar con cualquier parte del cuerpo la parte superior del borde metálico o fuera del círculo
  • Salir por la parte de delante del círculo

Características del martillo

El peso de la totalidad del martillo deberá ser como mínimo de 7,260 kg y como máximo de 7,285 kg en la categoría masculina y un mínimo de 4 kg y un máximo de 4,025 kg en la categoría femenina. La bola del martillo debe tener un diámetro mínimo de 11 cm y máximo de 13 cm en la categoría masculina y un mínimo de 9,5 cm y máximo de 11 cm en la categoría femenina. La distancia total desde el asa hasta la bola deberá estar comprendida entre 117,5 y 121,5 cm en la categoría masculina y entre 116 y 119,5 cm en la categoría femenina.

Lanzamiento de disco

 

El lanzamiento de disco es una prueba del atletismo actual, donde el objetivo es lanzar un objeto pesado de sección circular denominado disco lo más lejos posible. El disco se lanza desde un círculo de 2,50 m de diámetro y debe aterrizar dentro de un sector de ángulo de 34° 92'.

 

El lanzamiento de disco en la antigüedad

Existen registros de que esta prueba se efectúa al menos desde el año VI antes de Cristo.

El disco

Se conservan algunos discos antiguos y parece ser que no existía un peso ni una medida estándar puesto que los discos que se conservan son de lo más variado en cuanto a su tamaño y peso que oscila entre los 1,3 y 4 kg aunque existe uno de 5,707kg que puede ser que fuera un disco votivo sin relación con la competición. Los ejemplares más ligeros pertenecen a épocas más antiguas y a partir del siglo V los discos pasan a estar fabricados en bronce.[1]

La zona de lanzamiento

La zona de lanzamiento se supone que era muy distinta de la actual, pero no se sabe con absoluta certeza pues se han de interpretar las referencias que nos han llegado a nosotros tales como vasos pintados, ESTATUAS Se cree que la zona de lanzamiento no era circular como en la actualidad, sino que era un espacio limitado lateral y frontalmente, se supone que la línea de salida del estadio se utilizaba como límite frontal para el lanzador.[2]

Técnica de lanzamiento

Con la técnica nos sucede que también hay que deducir como se hacía de los restos que nos han quedado entre pinturas, vasos pintados y estatúas como el discóbolo de Mirón. Se cree que la forma más común de lanzar el disco era levantando el disco por el frente para a continuación echar el brazo de lanzamiento sujetando el disco hacia atrás y acompañándolo con el resto del cuerpo. A continuación se avanzaba el cuerpo hacia delante levantándose y soltando el brazo para efectuar el lanzamiento.[3]

El lanzamiento de disco en la era moderna

El atleta debe iniciar su actuación desde una posición estática. Puede sujetar el disco como quiera y utilizar cualquier técnica de lanzamiento manual. Deberá abandonar el círculo por la mitad trasera una vez que el disco haya caído al suelo. Para que sea válido el lanzamiento el disco deberá caer dentro de la parte interior de las líneas de demarcación del sector de caída. El lanzamiento se mide desde la marca más cercana efectuada por el disco hasta el borde interior de la circunferencia del círculo. El atleta no puede introducir nada al círculo.

Motivos de lanzamiento nulo:

  • Tocar con cualquier parte del cuerpo la parte superior del borde metálico del círculo o bien fuera de éste.
  • Salir por la parte de delante del círculo.
  • Salir del círculo antes de que se produzca la caída del artefacto.
  • Lanzar el artefacto fuera del sector.
  • Retraso en la ejecución del lanzamiento.

Características del disco

En la categoría absoluta, el peso del disco es de 2 kg para hombres y de 1 kg para mujeres. Tiene un diámetro de 219 - 221 mm y una anchura de 44-46 mm en la categoría masculina mientras que en la femenina tiene un diámetro de 180 - 182 mm y una anchura de 37 - 39 mm. Sin embargo, el tamaño y el peso del disco descienden en categorías inferiores de varones: 1,5 kg para menores (hasta 17 años) 1,75 kg para juveniles (de 18 a 20 años).

Lanzamiento de jabalina

El lanzamiento de jabalina es una prueba del atletismo actual, donde se lanza una jabalina, hecha de metal o fibra de vidrio.

 

Reglamento

Se lanza desde un pasillo de una anchura de 4 metros, acabado en un arco de 8 metros de radio. El sector de caída estará marcado con dos líneas blancas de 5 cm de anchura, de tal modo que si los bordes internos de las líneas se prolongasen deberían pasar por las dos intersecciones de los bordes interiores del arco y las líneas paralelas que delimitan el pasillo de impulso y que se cruzan en el punto central del círculo del cual el arco forma parte. El sector tendrá así 29º aproximadamente.

Para realizar cada intento, el atleta tiene un minuto. Normalmente, cada atleta realiza tres intentos, y los ocho atletas con mejor marca válida, o todos si son ocho o menos, realizan otros tres intentos en orden inverso a su mejor marca.

La jabalina debe agarrarse por la encordadura (al menos la mano del atleta debe tocarla), y lanzarse por encima del hombro o del brazo de lanzar; no se permite lanzarla en rotación ni puede el atleta dar la espalda al sector de caída antes de soltar la jabalina; los estilos no clásicos no están autorizados. Si la jabalina se rompe en el intento o en el aire no se contará como nulo; tampoco si la rotura hace perder el equilibrio al atleta y provoca que toque fuera del arco; en este caso se le permitirá volver a comenzar. En la caída, la punta metálica debe tocar el suelo antes que cualquier otra parte de la jabalina.

Motivos de lanzamiento nulo:

  • Tocar con cualquier parte del cuerpo la línea del arco o fuera de ella
  • Salir por la parte de delante del arco o las líneas de prolongación
  • Salir antes de que se produzca la caída del artefacto
  • Caer el artefacto fuera del sector
  • Caer el artefacto incorrectamente, sin tocar el suelo primero la mitad delantera de la jabalina.[]
  • Retraso en la ejecución

Características de la jabalina

La jabalina es un venablo alargado con la punta metálica. La longitud de la jabalina es de 260-270 cm en categoría masculina y 220-230 cm en categoría femenina, y un peso máximo de 800 g para los hombres y 600 g para las mujeres. Tiene un asidero, fabricado con cordel, de unos 15 cm de largo, que se encuentra aproximadamente en el centro de gravedad de la jabalina (entre los 90 cm y 110cm). A lo largo de la historia se ha venido acercando a la punta el centro de gravedad de las jabalinas, para hacer que caigan antes, ya que se comenzaban a realizar marcas que excedían el largo de los campos de caída, con el consiguiente peligro.[]

Técnicas de lanzamiento

El objetivo de efectuar un buen lanzamiento técnico es el de que la jabalina tenga la mayor velocidad posible en el momento de ser lanzada, aunque también influyen otros aspectos que pueden ser controlados, como el ángulo de salida o el alineamiento de la jabalina con los hombros.

Desde el inicio de los lanzamientos en la era moderna, han existido varias técnicas de lanzamiento, existiendo incluso durante algún tiempo una técnica rotatoria, adaptada al lanzamiento de jabalina por Félix Erausquin, derivada del lanzamiento de barra, que se practica en el País Vasco. Con esta nueva técnica, Miguel de la Quadra-Salcedo batió holgadamente la plusmarca mundial de jabalina.[] Ante la peligrosidad que ofrecía esta técnica para lanzadores inexpertos, la IAAF se vio en la obligación de modificar el reglamento por dos veces, incluyendo en el reglamento que ni el lanzador ni la jabalina podían estar orientados en ningún momento del lanzamiento de espaldas a la zona de lanzamiento.[5] Lógicamente, este récord no se homologó pese a ser la modificación del reglamento posterior al lanzamiento. Esta técnica era muy peligrosa si no se dominaba perfectamente, puesto que existía la posibilidad de que la jabalina saliera hacia otro lugar que no fuera la zona de la caída, con el consiguiente peligro para espectadores y atletas que competían en otras pruebas.

Actualmente se utiliza la técnica denominada clásica, que se adapta, con pequeñas variantes, a las características del atleta. En esta técnica se utiliza una serie de pasos previos al lanzamiento. Normalmente se utiliza una carrera normal, para, después, al armar el brazo manteniendo la jabalina a la altura de los ojos y alineada con los hombros en la dirección del lanzamiento, hacer una serie de pasos cruzados y por último efectuar un apoyo con el pie izquierdo (paso de acomodo), bloqueando la parte izquierda del cuerpo, para después con el pie derecho y la cadera efectuar una ligera rotación hacia dentro (paso suave), al mismo tiempo que se suelta el brazo, ejecutando el lanzamiento. La mano izquierda, desde el paso cruzado, se ha de llevar alta para en el momento de lanzar llevarla hacia el lado izquierdo. Después se debe continuar la inercia del lanzamiento, no bloqueándose completamente. Es importante que el lanzador en todo momento esté relajado, pues los músculos se estiran más si están relajados que en tensión, permitiendo una mayor elasticidad en el lanzamiento. Podemos resumir esta técnica diciendo que tiene cuatro partes carrera, paso cruzado, lanzamiento y recuperación.

Lanzamiento de peso (lanzamiento de bala)

El lanzamiento de peso o lanzamiento de bala, es una prueba del atletismo moderno, que consiste en propulsar una sólida bola de acero a través del aire a la máxima distancia posible. El peso de la bola es de 7,260 kg en hombres y de 4 kg en mujeres. El peso del artefacto puede variar según la edad de los practicantes (en la categoría juvenil masculina se lanzan de 5 kg y en la rama femenina de 4 kg). El área de lanzamiento está circunscrita a un círculo de 2,137 m (7 pies) de diámetro, generalmente de cemento, y en su parte delantera tiene un borde de madera que lo delimita. La zona donde cae el peso se denomina zona de caída y es un ángulo de 40º desde el área de lanzamiento.

La actual plusmarca mundial masculina es de 23,12m ,logrados por el estadounidense Randy Barnes, campeón en los Juegos Olímpicos de 1996 en Atlanta y en la categoría femenina pertenece a Natalya Lisovskaya con una marca de 22,63m desde el año 1987.

Reglas de la competición

La pesa o bala debe ser lanzada con un solo brazo, partiendo desde el cuello y sin que la misma pierda contacto con el cuello hasta el momento mismo del lanzamiento.

Cada competidor tiene derecho a tres lanzamientos y los ocho mejores pasan a la siguiente ronda de otros tres lanzamientos por competidor. Si los competidores fuesen menos de ocho cada uno tendrá hasta seis intentos; si son más, tres intentos. Se decide el ganador según la marca del mejor lanzamiento, la cual se mide desde el borde interno del círculo hasta el lugar en que cayó la bola. En caso de empate se toma en cuenta el segundo mejor lanzamiento.

Las medidas se efectúan desde el borde interno de la circunferencia del área de lanzamiento hasta el punto de impacto. Los competidores se clasifican de acuerdo a su mejor lanzamiento. Si el lanzador sale del círculo por la mitad frontal, el lanzamiento es considerado nulo.

Técnicas de lanzamiento

Actualmente hay varias formas de lanzar el peso.

  • La lineal o O'Brien, en la que el atleta se coloca de espaldas a la zona de caída y se desplaza con un sobresalto de la pierna derecha (atleta diestro) hasta colocarse en la posición final y lanzar el artefacto.
  • Otra técnica muy usada actualmente es la giratoria, inventada por un lanzador checo, Malek, en los años cincuenta. A comienzo de los años setenta la utiliza el norteamericano Otis Chandler, pero no consigue mejorar sus registros conseguidos con el rectilíneo. Será el ruso Aleksander Barishnikov quien demuestre su efectividad al conseguir una sorprendente plusmarca mundial sobrepasando los 22 m el 10 de julio de 1976 en París. Posteriormente se atribuyó su invención el entrenador griego Ivan Psiakis en una conferencia del año 1983 en Atenas.[1]
  • También hay otro estilo que se llama estilo Campra (en homenaje a Emilio Campra, entrenador español que desarrolló este estilo) en la que el atleta se coloca de espaldas y desplaza desde la pierna izquierda a la derecha generando inercia en el desplazamiento con un lanzamiento rápido y raso de la pierna derecha, permitiendo llegar a la posición final y terminar el lanzamiento.

En la posición final, el empuje se hace desde el eje pie, rodilla, cadera, tronco, brazo y mano, logrando una amplia intervención de todos los grupos musculares afectado para aumentar el tiempo del empuje de la bola.

Técnica O'Brian

Esta técnica de lanzamiento, se puede dividir en 7 partes, que se describen a continuación para un atleta diestro:

Toma del implemento

La bola se ubica sobre la base de los dedos, no debe apoyarse en la palma de la mano, si no en la naciente de los mismos. Los dedos se pueden ubicar rodeando la superficie esférica de la bala, o bien todos agrupados. La bala se debe ubicar, lo más cerca posible de la masa corporal, en la parte interna de la clavícula, por debajo del mentón y por dentro del hombro. El codo correspondiente al brazo del implemento portador se encuentra levantado y hacia delante. La cabeza esta en posición normal, con la mirada dirigida hacia delante.

Posición de salida

El lanzador se encuentra parado, ubicado en la parte posterior del círculo, de espalda al sentido del lanzamiento. El pie derecho (para los diestros) adelantado, sobre el eje del lanzamiento, apoyado plano al suelo y tocando la parte interna de la circunferencia. La pierna izquierda esta extendida atrás, con la punta del pie apoyada contra el piso. El tronco erguido, con el peso del cuerpo sobre la pierna adelantada.

Preparación para el desplazamiento

El atleta comienza el lanzamiento llevando su tronco hacia adelante (hacia la horizontal), elevando la pierna izquierda y tomando una posición de equilibrio (balanza) sobre la pierna derecha, que continua extendida.

Desplazamiento

La pierna derecha rota sobre su pie, llevando el peso corporal al talón. En este momento la pierna izquierda se extiende activamente hacia atrás - abajo, mientras la pierna derecha, aúna su esfuerzo al traslado de la masa corporal, extendiéndose enérgicamente en la rodilla.

Caída tras el desplazamiento

El pie de la pierna derecha se desprende del piso por el talón, para ir a buscar su apoyo, en forma rasante, aproximadamente el centro del círculo, flexionando la rodilla y transportando el pie por debajo del muslo, con un movimiento veloz de la pantorrilla hacia atrás.

Saque final

Esta fase del lanzamiento es la más importante, donde se determina, la altura y el ángulo de salida y donde se produce la mayor aceleración del implemento. Se inicia con la extensión de la pierna derecha y el consiguiente enderezamiento - rotación del tronco.

Reversión

Para evitar caer fuera del círculo, por el impulso generado, el atleta realiza un cambio de pies, llevando la pierna derecha hacia delante; flexionándola para amortiguar la caída, inclinando a su vez el tronco hacia delante y llevando la pierna izquierda hacia atrás. El atleta queda en una posición de balanza, similar a la utilizada en la parte inicial del lanzamiento y así no cae fuera del círculo.

Especialidades de Ruta

Media maratón

La media maratón es una carrera atlética cuya distancia es de 21 kilómetros y 97 metros, es decir, la mitad de la de un maratón

Maratón

Un maratón es una prueba atlética de resistencia con categoría olímpica que consiste en correr a pie la distancia de 42.195 metros. Forma parte del programa olímpico en la categoría masculina desde 1896, y en 1984 se incorporó la categoría femenina.

Su origen se encuentra en la gesta del soldado griego Filípides, quien en el año 490 a. C. murió de fatiga tras haber corrido unos 40 km desde Maratón hasta Atenas para anunciar la victoria sobre el ejército persa. En honor a la hazaña de Filípides se creó una competición con el nombre de "maratón", que fue incluida en los juegos de 1896 de Atenas inaugurados por el Barón Pierre de Coubertin.

Marcha atlética

 

Carrera de 20 km marcha en el Campeonato Mundial de Atletismo de 2005 de Helsinki, Finlandia (se puede apreciar que el líder hace una marcha irregular, pues no tiene ningún pie en contacto con el suelo).

La marcha atlética es una modalidad del atletismo, incluida en el programa olímpico desde el año 1908 en la categoría masculina, en la que se ejecutan una progresión de pasos de modo que el atleta se mantenga en contacto con el suelo, a fin de que no se produzca pérdida de contacto visible (a simple vista). La pierna que se avanza tiene que estar recta, (es decir, no doblada por la rodilla) desde el momento del primer contacto con el suelo hasta que se halle en posición vertical.

Reglamento

El reglamento establece que los Jueces de Marcha han de avisar a los atletas que por su forma de marchar corren el riesgo de cometer falta, y para ello utilizan discos amarillos con el símbolo de la posible infracción. Cuando a juicio de un Juez de Marcha un atleta comete infracción se le muestra una Tarjeta Roja, mediante un signo visible en una pizarra. Cuando tres Jueces distintos han pasado sendas Tarjetas Rojas de un atleta, el Juez Jefe procede a descalificarle. Cuando un Juez observa a un Atleta marchar incorrectamente envía una Tarjeta Roja al Juez Jefe de la prueba. Esta Tarjeta Roja se anota en una pizarra indicadora, expresando el dorsal del Atleta y el símbolo de la infracción. Cuando un mismo Atleta acumula tres tarjetas rojas es descalificado. La descalificación le puede ser notificada por el Juez Jefe o un Adjunto mostrándole un disco rojo, y el Atleta deberá abandonar el circuito. En determinadas competiciones internacionales de alto nivel dos Jueces de la misma nacionalidad no pueden descalificar a un mismo Atleta. El Juez Jefe de Marcha tiene potestad para descalificar él solo a un marchador en los últimos 100m de la prueba, o cuando el Atleta entra al estadio si se celebraba fuera, cuando marcha obviamente contra la norma, e independientemente de los avisos y Tarjetas Rojas que haya recibido.

La salida se dará de la forma habitual y si hubiera muchos participantes se dará un disparo de aviso 5 minutos antes. Las carreras se programarán para que empiecen y terminen con luz de día. En la salida y llegada habrá agua y refrescos. En las pruebas de hasta 10 km se pondrán puestos de agua/esponjas a intervalos adecuados si lo aconseja el clima, y en las distancias superiores se pondrán puestos de avituallamiento a cada vuelta y además puestos de agua/esponjas aproximadamente a mitad de camino, o más si el clima lo aconseja. Un Atleta puede aportar sus propios avituallamientos, que le serán entregados en los puntos correspondientes por personal de la organización o personas autorizadas. En competiciones de alto nivel hasta dos representantes de cada país pueden situarse en la mesa de avituallamiento, pero no pueden correr al lado del Atleta. Un Atleta que tome avituallamiento indebido o en otro lugar será descalificado.

Si un Atleta deja el recorrido marcado, recorriendo con ello una distancia menor será descalificado. Sólo en las pruebas de 20km o más pueden abandonar la pista o recorrido con permiso y supervisión de un Juez y sin disminuir la distancia a recorrer.

Los circuitos en carretera tendrán entre 2 y 2′5km, y cuando la salida y llegada sean en pista se procurará que el circuito esté tan cerca del estadio como sea posible. El organizador tiene que garantizar la seguridad de los Atletas y Jueces de la competición, y el recorrido deberá estar enteramente cerrado al tráfico. Un examen médico realizado a un Atleta por personal médico autorizado no será considerado asistencia. Un Atleta deberá retirarse si así se lo indica el personal médico oficial.

Las pruebas de marcha son de 20km (fem.), 20km (masc.) y 50km (masc.), que se realizan normalmente en ruta, es una actividad muy exigente en que la resistencia, la coordinación, el ritmo y la agilidad son fundamentales.

Campo a través

El campo a través (también conocido en los países de Hispanoamérica como campo a traviesa) es una modalidad de atletismo también conocida por la forma inglesa cross-country o por las más reducida de cross. Consistente principalmente en recorrer distancias campo a través, es decir, en circuitos naturales no-urbanos. Se compite tanto a nivel individual como en equipos. El circuito estará en una zona abierta o boscosa, cubierta, a ser posible, de hierba, con obstáculos naturales que ayuden a diseñar un trayecto interesante. La zona deberá albergar también las instalaciones precisas. El recorrido generalmente constará un circuito entre 1750 y 2000 m de longitud, pero al que se le podrá añadir una vuelta pequeña, que se correrá al principio, para adecuarlo a las distancias recomendadas. Deben usarse obstáculos naturales, evitando los que excedan por su dificultad el objetivo de la competición o también añadirse obstáculos artificiales, procurando que simulen naturales. En carreras con gran número de participantes se procurará que en los 1500 m primeros no haya estrechamientos o impedimentos que puedan estorbar a los Atletas. Se evitará el cruce de carreteras, y cuando no sea posible, se recubrirán estos tramos con hierba, tierra o esteras apropiadas. Aparte de la recta de salida y llegada, no deberá haber otras rectas largas. El recorrido estará marcado con cinta en ambos lados, y las zonas cruciales, como salida y meta, estarán debidamente valladas y protegidas. Al público sólo se le permitirá cruzar el circuito por puntos especialmente diseñados y en la primera parte de la prueba. En competiciones de alto nivel se dispondrá un pasillo vallado de un metro de ancho que siga el recorrido, para uso de Jueces y medios de información. El ancho del recorrido será de 5 m, salvo en las zonas de salida y meta, que deberá ser suficientemente ancho en función de los participantes. Si un Atleta abandona el recorrido, reduciendo la distancia a recorrer será descalificado. La salida se dará con el disparo de una pistola y las voces habituales. En carreras internacionales se darán tres avisos, cinco minutos, tres y uno, antes de dar la salida. Habrá puestos de salida, y los miembros de un mismo equipo se colocarán uno tras otro. En carreras de alto nivel suelen disponerse cajones de salida cuyos puestos se sortean. Habrá agua y avituallamientos a la salida y llegada, y se podrá disponer un puesto de esponjas y bebida cada vuelta si el clima lo aconseja.

 

MAPA DEL ESTADIO DONDE SE PRACTICAN TODAS LAS DISCIPLINAS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 PRUEBAS PARA COLEGIALES

 

 

 

Pruebas para escolares

 

Salto de longitud

 lanzamiento de peso (2 y 3 kgs)  (cadete, juvenil y junior)

 lanzamiento de pelota (benjamín, alevín e infantil)

Carreras de velocidad (50 mts y 100 mts)

Carreras de medio fondo (500 y 1000 mts) y por equipos (relevos 4x50m. Y 4x100m.).

 

 

Pruebas de atletismo

Pruebas de pista
Entre  las pruebas de pista tenemos:

- Carrera:

  • Velocidad: 100, 200 y 400 m (masculino y femenino)
  • Semifondo: 800 y 1.500 m (masculino y femenino)
  • Fondo: 3.000 m (femenino) y   5.000 m (masculino)
  • De gran fondo: 42,192 km (masculino y femenino)
  • Maratón

 

 

 

- Marcha atlética:  20 y 50 km (masculino)

El maratón  y la marcha atlética  son pruebas que se realizan en las calles y avenidas, sin embargo, su salida y llegada  pueden tener  lugar en un estadio.

- Carrera con obstáculos

  • Con vallas 100,  200  y  400 m (femenino), 110, 200  Y 400 m (masculino)
  • Con obstáculos: 3.000 m (masculino)
  • Relevo: 4 x 100 y 4 x 400 m (masculino y femenino)

 

 

 

Pruebas combinadas 

  • Pentatlón (femenino): 100 m con vallas, lanzamiento de bala, salto alto, salto largo y 800 m
  • Decatlón (masculino): 100 m, salto largo, lanzamiento de bala, salto alto, 400 m, 110 m con vallas, lanzamiento de disco, salto con garrocha, lanzamiento de jabalina y 1.500 m.

 

Prueba de campo

- Saltos   

  • alto (masculino y femenino)
  • largo (masculino y femenino)
  • triple (masculino)
  • con garrocha (masculino)

- Lanzamiento  

  • Bala (masculino y femenino)
  • Disco (masculino y femenino)
  • Jabalina (masculino y femenino)
  • Martillo (masculino).

 

 

 

 

 

Implementos y aparatos

Bala: Implemento de forma esférica y superficie lisa, por lo general de hierro u otro material  que no sea más blando, su peso reglamentario para el femenino es de 4 Kg. y para el masculino 7,260 Kg.

AUTONOMIA UNIVERSITARIA

 

AUTONOMÍA UNIVERSITARIA

La autonomía universitaria, es el cimiento donde se levanta el quehacer educativo superior, es una condición indispensable para el desarrollo de la Universidad. La Universidad alcanza su presencia cuando tiene una dinámica propia, rompe con las ataduras del dogma, del control del gobierno y de los círculos de poder.

"La autonomía de la universidad es el derecho de esta corporación a dictar su propio régimen interno y a regular exclusivamente sobre él; es el poder de la universidad de organizarse y de administrarse a sí misma. Dicha autonomía es consustancial a su propia existencia y no a una merced que le sea otorgada -y debe ser asegurada- como una de las garantías constitucionales".

"Aquel derecho fundamental por virtud del cual la Universidad reclama frente al poder político del Estado y frente a los poderes fácticos todo el ámbito de libertad y autogobierno necesario para realizar la labor que le es propia: la investigación y la docencia". Este derecho a la autonomía universitaria tiene una doble dimensión:

a) Dimensión interna: La autonomía universitaria supone el autogobierno y la co-gestión docente  - estudiantil.

b) Dimensión externa: La autonomía universitaria realiza un servicio crítico-liberador hacia la sociedad.

Las universidades y las demás instituciones de educación superior a las que la ley otorgue autonomía, tendrán la facultad y la responsabilidad de gobernarse a sí mismas; realizarán sus fines de educar, investigar y difundir la cultura de acuerdo con los principios de este artículo, respetando la libertad de cátedra e investigación y de libre examen y discusión de las ideas; determinarán sus planes y programas; fijarán los términos de ingresos, promoción y permanencia de su personal académico, y administrarán su patrimonio.

 

 

Fundamento de la autonomía.

El fundamento último del derecho a la autonomía universitaria no es otro que la dignidad de la persona humana. El fundamento inmediato o legitimación de este derecho, consiste en la necesidad de preservar y garantizar la libertad y autonomía de los docentes y alumnos, como instrumento de garantizar y hacer factible la dignidad personal.

 

El derecho a la autonomía universitaria comprende los siguientes derechos:

  • 1. El derecho de la Universidades a crear los Estatutos y normas de funcionamiento interno. En aras de que las universidades públicas logren su pleno desarrollo institucional dentro del ámbito de autonomía universitaria, tanto el legislador federal como las legislaturas locales han habilitado a determinados órganos de estas instituciones educativas para que emitan disposiciones administrativas de observancia general que regulen la prestación de sus servicios y la administración de sus recursos.
  • 2. Tanto en las leyes federales y estatales aplicables, se ha establecido una cláusula habilitante a favor de las universidades públicas, mediante la cual se les autoriza para emitir disposiciones de observancia general, debiendo considerarse que este conjunto normativo integra el orden jurídico nacional, en tanto que es expedida con base en una autorización del Congreso de la Unión o de las respectivas legislaturas locales, y por ende, debe apegarse a lo dispuesto en la Constitución General de la República y en las leyes respectivas.
  • 3. El derecho de elección, designación y remoción de sus órganos de gobierno y administración.
  • 4. El derecho a la elaboración, aprobación y gestión de sus presupuestos.
  • 5. El derecho de la Universidad a administrar sus propios bienes.
  • 6. El derecho a seleccionar, formar y promocionar al personal docente e investigador de la Universidad en régimen de libertad, sin presiones ni coacciones, ni desde fuera ni desde dentro de la misma.
  • 7. El derecho a la libertad de cátedra.
  • 8. El derecho al ejercicio de la extensión universitaria.
  • 9. El derecho a elaborar y aprobar los planes de estudio.
  • 10. El derecho a fijar y dirigir la propia política educativa.
  • 11. El derecho a firmar acuerdos de cooperación, investigación y docencia con otras universidades, así como con entidades privadas.
  • 12. El derecho de los profesores a participar en las diversas actividades de gestión y gobierno de la Universidad, a través de los Departamentos y de los órganos de gobierno.
  • 13. El derecho a la participación crítica de los alumnos en la gestión y administración de la actividad universitaria.

 

 

 

ANTEPROYECTO DE LEY ORGANICA DE EDUCACION SUPERIOR

ANÁLISIS: ¿Qué es la Autonomía?

La autonomía debe ser acorde a los objetivos del régimen de desarrollo, situación que ha sido confirmada en el proyecto de Ley de Educación Superior y que, entre otras disposiciones, crean dudas acerca del alcance de la autonomía universitaria creada en el mencionado proyecto.

Ahora las universidades tienen que responder a las necesidades contempladas en la planificación nacional del desarrollo, en la cual, por ejemplo, las carreras universitarias deben estar ligadas al sistema de producción. Para que así, la universidad no actúe por su lado, sino se acerque más a la sociedad.

Creo que muchos principios expresados en el ANTEPROYECTO DE LEY ORGANICA DE EDUCACION SUPERIOR son necesarios, tales como la obligatoriedad de la rendición de cuentas, la necesaria vinculación entre universidad y colectividad, la urgente y necesaria depuración que debe existir en el sistema de educación superior, etc.; pero existen otros artículos con los que estoy en desacuerdo ya que pienso que violan la autonomía universitaria por ejemplo en uno de ellos se menciona la conformación del Organismo de Planificación, Regulación y Coordinación del Sistema de Educación Superior que sustituye al actual Consejo de Educación Superior (CONESUP). Este Organismo estará conformado por cinco ministros o delegados: de Educación, Cultura, Producción, Sistema Nacional de Planificación y un secretario técnico designado por el Presidente de la República; y otros cinco miembros de las universidades elegidos por concurso público de méritos y oposición. Será entonces este el que diseñe los objetivos prioritarios para el desarrollo nacional que no serán otros que los que determine el régimen de turno, ya que estos 5 ministros o delegados son  el representante directo del Presidente  creando una dependencia entre universidad y gobierno.

De acuerdo al anteproyecto de la Ley de Educación Superior, el sistema de universidades tendrá cambios, como el examen final al que se someterán los estudiantes cuando terminen la carrera; 40 horas semanales de clase que deberán cumplir los docentes, el título de tercer nivel para los profesores y el PHD para los rectores, entre otros.

Otro de los puntos del proyecto es el dirigido a que los profesores universitarios cuenten con un Título de cuarto nivel, exigencia de difícil cumplimiento en el Ecuador y que de aprobarse, debería entrar progresivamente a aplicarse. En el país hace pocos meses se aprobó la reglamentación para la implementación de los cursos de doctorado que podrían dictar las universidades, reglamentación que por razones administrativas no ha permitido que las mismas puedan ofrecer cursos de doctorado a la comunidad.

Entonces ¿cómo se va a aplicar la disposición si la universidad ecuatoriana no ha podido cubrir esa necesidad?

 La creación de la Secretaría Técnica del Organismo de Planificación, Regulación y Coordinación del Sistema y del Organismo Público Técnico de Acreditación y Aseguramiento de la Calidad, entidades que asumirían las actuales competencias del CONESUP y CONEA, respectivamente.

Que el Ejecutivo pretenda ser quien designe al representante de esa secretaría significa que el sistema de educación superior esté regido, coordinado y controlado el poder Ejecutivo, en este caso con el nivel de ministerio; si esto se da ¿Dónde está la Autonomía para las Universidades?

 El organismo que vendría a sustituir al Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación, CONEA. Se conformaría con asesores nombrados por el organismo público de planificación y su director será nombrado por el Presidente de la República.

La eliminación del fondo de desarrollo universitario que permite a las instituciones de educación superior mantener una autonomía financiera.

Este anteproyecto resta capacidades a la autonomía universitaria.

 

Reflexión y análisis.

El estado debe seguir apoyando a las universidades para lograr un nivel académico  excelente como lo haría cualquier país que quiere superarse, pero de ahí a inmiscuirse con doctrinas o pensamientos políticos a cambio de este apoyo no debe permitírsele jamás a ningún gobierno, porque la autonomía es inquebrantable.

No queremos una educación obligada en las que el estado decide donde ponernos a estudiar y que es lo que nos conviene estudiar como se pretende en Venezuela, o queremos llegar a eso; ya que el aprendiz quiere emular al maestro.

Las universidades deben ser espacios de debate, diálogo y de exposición de ideas, y para que ello efectivamente exista, es necesario que sea la universidad independiente y que sus derechos y recursos estén garantizados por encima de cualquier interés.

Fortalecer la autonomía, para la formación de profesionales de nuevo tipo, de calidad científica, humana y técnica que rompan con la dependencia que forjen la sociedad del mañana, para construir la Universidad que queremos.

 Conclusiones

Si desde el Estado se quiere mejorar el sistema universitario, es incorrecto ir contra la autonomía, pues, cada establecimiento, y tal vez sólo ellos, están al tanto de su propia realidad y necesidades.

Para tratar de solucionar los conflictos y se llegue a un acuerdo se debería solicitar a las autoridades gubernamentales y al CONESUP se reanude el diálogo entre las universidades, escuelas politécnicas y el Ejecutivo para formular un proyecto de Ley, en el que se considere y se respete la autonomía universitaria y se recoja los aportes de la universidad, la sociedad y el Gobierno Nacional y ratificar la concepción de autonomía universitaria que se vincule y rinda cuentas al Estado y la sociedad. En este último para revisar la constitución del Organismo Público de Planificación, Regulación y Coordinación del Sistema y otorgarle personería jurídica e incorporar la decisión de las universidades y escuelas politécnicas.

La autonomía debe ser comprendida como el derecho al autogobierno, ejercido democrática­mente, sin la intromisión de los Gobiernos, ni de otras fuerzas externas, para la realización de las funciones que le competen, creando la liber­tad necesaria para el desarrollo de la ciencia, la tecnología, la investigación, la extensión y difusión de la cultura.

 

 

¿Cuáles son los artículos que violan la Autonomía Universitaria?

Atentan contra la autonomía de las universidades los artículos relacionados con las rentas, las limitaciones que se establecen en áreas académicas y la organización interna de los centros educativos.

Entre ellos está la creación de la Secretaría Técnica del Organismo de Planificación, Regulación y Coordinación del Sistema y del Organismo Público Técnico de Acreditación y Aseguramiento de la Calidad, entidades que asumirían las actuales competencias del CONESUP y CONEA, respectivamente. Esos organismos, tal y como están planteados, tendrán atribuciones con orientación política.

Artículo 20.- Prohibición a la Función Ejecutiva.- La Función Ejecutiva no podrá privar de sus rentas o asignaciones presupuestarias, o retardar las transferencias a ninguna institución del sistema. ni clausurarlas o reorganizarlas de forma total o parcial; sin perjuicio de lo que dispone la Constitución de la República respecto a la creación, suspensión, solicitud de derogatoria de ley, decreto, convenio o acuerdo de creación: y, respecto a la evaluación y acreditación de instituciones, carreras y programas.            

Articulo 22.- Distribución de los recursos.- Los recursos destinados anualmente por parte del Estado a favor de las universidades, escuelas politécnicas, institutos superiores técnicos, tecnológicos y pedagógicos y conservatorios, públicos y particulares cofinanciados, se distribuirá en base a los siguientes criterios:
a) número de estudiantes;
b) número, dedicación, título y experiencia docentes en función de las evaluaciones pertinentes;
c) categorización de instituciones, carreras y programas;
d) eficiencia en docencia e investigación y relación con el desarrollo nacional y regional:
e) eficiencia terminal; y,
1) eficiencia administrativa.
Los porcentajes correspondientes a cada criterio de distribución se establecerán en el respectivo reglamento, y tendrán en cuenta: los lineamientos del Plan Nacional de Desarrollo, un sistema de incentivos orientados a la excelencia académica, el mejoramiento de la formación de las plantas docentes, el fomento a la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico.
En el caso de las universidades y escuelas politécnicas, se considerará como criterio adicional, la vinculación de su oferta al desarrollo regional, a la creación de sinergias, asociaciones y/o fusiones con otras instituciones de educación superior de su región, y a la promoción de potencialidades territoriales.

 

Artículo 49.- Obligaciones adicionales del Rector.- Son obligaciones adicionales del Rector                        
1. Cumplir y hacer cumplir la presente ley, sus reglamentos, las disposiciones generales, las resoluciones del máximo órgano colegiado académico superior y el estatuto de la institución.       
2. Presentar un informe animal a la sociedad, a la comunidad universitaria o politécnica, al organismo de planificación, regulación y coordinación del sistema y a su Secretaría Técnica, el que será publicado en un medio que garantice su difusión masiva.

 

Artículo 54.- Elección simultánea.- La elección del Rector, Vicerrectores y demás autoridades académicas que constituyan su equipo de trabajo se realizará en el mismo acto y de manera simultánea. Las listas deberán ser integradas atendiendo la alternancia de género.   

Artículo 58.- Requisitos para dignidades de representación estudiantil.- Para las dignidades de representación estudiantil al cogobierno, los candidatos deberán estar legalmente matriculados en la institución; acreditar un promedio de calificaciones equivalente a muy bueno conforme a la regulación institucional; haber aprobado al menos el treinta por ciento de la malla curricular;.

Artículo 83.- Estudiantes regulares de las instituciones de educación superior.- Son estudiantes regulares de las instituciones de educación superior quienes, previo el cumplimiento de los requisitos establecidos en esta ley, se encuentren legalmente registrados o matriculados, y participen, de acuerdo a la normatividad vigente, en cursos regulares de estudios de carácter pedagógico, artístico, técnico, tecnológico, de grado o postgrado.

Artículo 96.- Acreditación.- La Acreditación es tina validación de vigencia quinquenal realizada por el organismo técnico de acreditación y aseguramiento de la calidad para reconocer o certificar la calidad de las instituciones de educación superior, de tina carrera o programa educativo, sobre la base de una evaluación previa de los mismos.          
Este proceso supone la evaluación respecto a la normativa, estándares y criterios de calidad establecidos por las instancias respectivas. El procedimiento incluye una autoevaluación de la propia institución, así como una evaluación externa realizada por un equipo de pares expertos, quienes a su vez deben ser acreditados regularmente.        

Artículo 158.- Requisitos para ser docente titular.- Para ser docente titular de una universidad o escuela politécnica pública o particular se requiere: 
a) Tener título de cuarto nivel de doctorado; 
b) Ganar el correspondiente concurso público de merecimientos y oposición;  y,
c) Reunir los requisitos señalados en los estatutos de cada universidad o escuela politécnica          
Para mantener la titularidad el docente deberá someterse a una evaluación periódica integral según lo establecido en el Reglamento del sistema de carrera del docente e investigador y las normas interinas de cada institución.           

Artículo 160.- Requisitos para los docentes no titulares.- Los requisitos para ser docente invitado, accidental y honorario serán establecidos en el Reglamento del sistema de carrera del docente e investigador.

Artículo 175.- Universidad del Estado para la formación de servidores y servidoras públicos.- El Estado contará con una Universidad orientada a la enseñanza de postgrado de los servidores y servidoras públicos y su capacitación. Gozará de personería jurídica de derecho público, y autonomía académica, e independencia administrativa y financiera, para su organización y funcionamiento.    
La misión de la Universidad del Estado para la formación de servidores y servidoras públicos es generar pensamiento estratégico con visión prospectiva sobre el Estado y la administración pública, coadyuvar a la formulación de políticas de fonación y capacitación para los servidores públicos y desarrollar programas académicos de formación de postgrado.  
Esta institución actuará adscrita a la Secretaría Técnica del Sistema Nacional de Planificación. Su órgano de gobierno será la Junta Directiva, presidida por el Secretario Técnico del Sistema Nacional de Planificación o su delegado y de la que participarán cuatro académicos independientes con título de cuarto nivel de doctorado que serán seleccionados entre académicos de reconocido prestigio nacional o internacional. La Junta Directiva elaborará el estatuto de la institución y lo remitirá al organismo de planificación. Regulación y coordinación del sistema para su aprobación. Contará con un Rector que deberá cumplir los mismos requisitos exigidos por esta ley para este cargo, y será designado por el Secretario Técnico del Sistema Nacional de Planificación.  
En su calidad de universidad pública la Universidad del Estado para la fonación de servidores y servidoras públicas será partícipe del presupuesto que el Estado destina a la educación superior.   
Para la capacitación de los servidores públicos, el Estado utilizará prioritariamente los servicios académicos de esta entidad. También podrá utilizar los servicios académicos de las demás instituciones del Sistema de Educación Superior. De igual manera, las instituciones del sector público podrán invitar a las universidades y escuelas politécnicas a los concursos que convoquen para la contratación de servicios y de consultorías, pero priorizando, de ser el caso, los servicios de la Universidad del Estado.

Artículo 179.- Integración del organismo público de planificación, regulación y coordinación del sistema.- El organismo de planificación, regulación y coordinación del sistema estará integrado por los siguientes miembros:          
a) El Secretario Técnico del organismo de planificación, regulación y coordinación del sistema de educación superior, quién lo presidirá con voto dirimente;           
b) El Secretario Técnico del Sistema Nacional de Planificación o su delegado con rango de Subsecretario General o Viceministro;            
e) El Ministro que dirija el Sistema Educativo Nacional o su delegado con rango de Viceministro;
d) El Ministro que dirija la política cultural o su delegado con rango de Viceministro;
e) El Ministro que dirija la política de producción o su delegado con rango de Viceministro; y,       
f ) Cinco miembros elegidos por concurso público de merecimientos y oposición.

 

 

 

Artículo 180.- Elección de los miembros por concurso.- Para elegir a los cinco miembros por concurso público de méritos y oposición se aplicará el sistema de aplicación anónima. El proceso será organizado por el Directorio Ejecutivo de la Asamblea de la Universidad Ecuatoriana. El Directorio Ejecutivo remitirá los resultados del concurso a la Asamblea de la Universidad Ecuatoriana para la designación de los mejor puntuados. Para el efecto la Secretaría Técnica del organismo de planificación, regulación y coordinación del sistema elaborará un reglamento que regule el concurso.
Estos cinco integrantes deberán cumplir los mismos requisitos necesarios para ser Rector universitario o politécnico. Para su selección se respetará la equidad de género y no podrán ser candidatos o candidatas las autoridades académicas y administrativas, de los organismos o instituciones objeto del control y regulación del sistema, salvo que hayan renunciado previamente a esos cargos.    
Durarán cuatro años en sus funciones y se renovarán en partes iguales cada medio período. Recibirán dietas por sesión y no podrán desempeñar otros cargos públicos, excepto la cátedra universitaria                          

Artículo 183.- Atribuciones y deberes.- Son atribuciones y deberes de la Secretaría Técnica del organismo de planificación, regulación y coordinación del sistema, en el ámbito de esta ley:          
a) Apoyar al organismo de planificación, regulación y coordinación del sistema, mediante la elaboración de informes técnicos, en la definición de las políticas generales de desarrollo y proyecciones del sistema de educación superior, lo que deberá incluir, entre otros aspectos: la formación académica y profesional, la investigación científica y tecnológica, la vinculación con la sociedad y la colaboración académica nacional e internacional;    
b) Diseñar, implementar, administrar y coordinar el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior del Ecuador y el Sistema de Nivelación y Admisión de la Educación Superior;        
c) Elaborar la normativa para el Sistema de Evaluación Estudiantil y diseñar, en coordinación con el organismo técnico de acreditación y aseguramiento de la calidad, el Examen Nacional de Estudiantes de último año;        
d) Ejecutar el proceso de intervención de universidades y escuelas politécnicas determinado por el organismo de planificación, regulación y coordinación del sistema e informar sobre el mismo;     
e) Resolver sobre la solicitud de creación y supresión de extensiones, unidades académicas fuera de la matriz, así como la creación de programas y carreras de las instituciones de educación superior, con base a los lineamientos establecidos por el organismo de planificación, regulación y coordinación del sistema;       
f) Elaborar su Estatuto Orgánico y presupuesto anual;        
g) Establecer la reglamentación para la homologación de estudios, revalidación,         equiparación, inscripción y registro de títulos de acuerdo a las disposiciones establecidas en la ley y en los tratados y acuerdos internacionales vigentes;       
h) Elaborar para consideración del organismo de planificación, regulación y coordinación del sistema la distribución anual de las rentas del Estado, y de los incrementos anuales si es que los hubiere, para las instituciones de educación superior de acuerdo a los lineamientos establecidos en la presente ley;            
i) Controlar el efectivo cumplimiento de la gratuidad en las instituciones de educación superior públicas que ofertan programas de tercer nivel;        
j) Administrar el registro único de títulos para la educación superior;   
k) Diseñar, administrar e instrumentar la política de becas y crédito educativo para la educación superior ecuatoriana;       
1) Elaborar la normativa para los procesos de evaluación, acreditación, categorización y       
aseguramiento de la calidad y comunicarla al organismo de planificación, regulación y        
coordinación del sistema para su consideración         ;
m) Organizar el concurso de merecimientos y oposición para integrar el Comité Asesor del organismo técnico de acreditación y aseguramiento de la calidad y comunicar los resultados al organismo de planificación, regulación y coordinación del sistema;          
u) Aprobar, identificar y priorizar aquellas carreras y programas considerados de interés público en base al Plan Nacional de Desarrollo, para consideración del organismo de planificación, regulación y coordinación del sistema y ejecutar acciones respectivas en las titulaciones vinculadas a dichas carreras y programas en el marco de los resultados del Examen de Estudiantes de último año;          
ñ) Aprobar la normativa para el funcionamiento de los institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos y conservatorios de música y artes; así como de selección y contratación de sus docentes, y designación de autoridades;       
o) Aprobar los estatutos de las federaciones y asociaciones nacionales de docentes, estudiantes, graduados, servidores y trabajadores universitarios y politécnicos del Ecuador y sus reformas;      
p) Consultar, sobre aspectos que considere pertinentes, a la Asamblea de la Universidad Ecuatoriana, al Comité Consultivo de Promoción de las Investigaciones Científicas y Técnicas y a los Comités Regionales Consultivos de Planificación de la Educación Superior;         
q) Elaborar los siguientes reglamentos y comunicarlos al organismo de planificación, regulación y coordinación del sistema para su consideración:      
1) De creación, intervención, suspensión y solicitud de derogatoria de ley, decreto, convenio o acuerdo de creación de universidades y escuelas politécnicas ;
2) De creación y extinción de los institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos y conservatorios de música y artes;         
3) De régimen académico y títulos y de régimen de postgrado, doctorado y post doctorado;
4) De las modalidades de educación virtual y en línea, semi presencial y a distancia;
5) Del sistema de carrera, remuneración y evaluación del docente e investigador;      
6) De criterios generales y porcentajes para la distribución de recursos para las instituciones de educación superior públicas y particulares que reciben rentas del Estado; y,     
r) Elaborar y aprobar los reglamentos que sean necesarios para su gestión.      

Artículo 185.- Evaluación Interna, Externa, Acreditación, Categorización y Aseguramiento de la Calidad.- El organismo técnico de acreditación y aseguramiento de la calidad considerará la autoevaluación institucional, e integrará la evaluación externa, la acreditación, la categorización y el aseguramiento de la calidad.      
Deberán someterse a la evaluación interna y externa, a la acreditación, a la categorización y al aseguramiento de la calidad en forma obligatoria las universidades, las escuelas politécnicas, los institutos superiores técnicos, tecnológicos y pedagógicos, conservatorios de música y artes del país, tanto públicos como particulares, las carreras y programas de grado, postgrado y aquellas de los institutos superiores y conservatorios.            

Tercera.- Las instituciones de educación superior que no hayan aprobado la evaluación y acreditación correspondiente dentro del plazo señalado, dejarán de formar parte del Sistema de Educación Superior. En este caso, las universidades y escuelas politécnicas creadas por ley, decreto, acuerdo o convenio dejarán de funcionar, para lo cual, la Secretaria de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, establecerá el procedimiento respectivo.          

Novena.- La Función Ejecutiva, a través del Ministerio de Educación, realizará los trámites legales correspondientes para crear, en el plazo de dos años contados a partir de la vigencia de esta ley, la Escuela Superior de Pedagogía    .
La Función Ejecutiva, en el mismo plazo, realizará los trámites legales correspondientes para crear la Universidad Nacional en Música y Artes.        

Décimo Séptima.- Luego de cinco años de aprobada esta ley, los requisitos de las titulaciones exigidas para los evaluadores externos de las instituciones de educación superior, así como para los docentes de las universidades y escuelas politécnicas a crearse deberán cumplir además con la calificación de los programas académicos donde obtuvieron dichas titulaciones. Para el efecto, el organismo técnico de acreditación y aseguramiento de la calidad definirá dicha exigencia en base a los procesos de categorización que lleve adelante. En el caso de titulaciones extranjeras, se evaluará la calificación que obtenga el programa en el país de origen y, de no existir dicha calificación, se someterá la titulación a una categorización ad hoc por parte del Comité Asesor del organismo técnico de acreditación y aseguramiento de la calidad           

 

 

 

Artículos que se refieren a los Estudiantes

 

 

Artículo 4.- Derechos generales de los estudiantes.- Son derechos generales de los estudiantes de conformidad con esta ley y sus reglamentos:
a) Acceder, movilizarse, permanecer y egresar sin discriminación conforme sus méritos;

b) Tener una educación superior de calidad y pertinente que permita iniciar una carrera académica y/o profesional;

e) Contar con las condiciones adecuadas para su formación;

d) Participar en la evaluación estudiantil:

e) Elegir y ser elegido para las representaciones estudiantiles e integrar el

cogobierno, en el caso de las universidades y escuelas politécnicas;
f) Ejercer la libertad de asociarse y expresarse y completar su formación bajo la más amplia libertad de cátedra e investigativa;

g) Participar en el proceso de construcción y difusión del conocimiento; y,
h) Obtener títulos con valor legal y educativo.

 

Comentario

Los estudiantes deben exigir que se cumplan sus derechos como  los mencionados anteriormente que son fundamentales para que el alumno tenga una formación de calidad, una capacidad de expresarse y vincularse con la sociedad para poder iniciar una carrera académica o profesional pero mas que nada debe estar comprometido y cumplir con sus obligaciones como un verdadero estudiante.    
 

 

Artículo 55.- Votación de estudiantes y graduados.- La votación de los estudiantes y los graduados de la institución equivaldrá a un porcentaje entre el diez por ciento y el cincuenta por ciento del total del personal académico con derecho a voto. De ese porcentaje, la mitad corresponderá a los graduados. Los estatutos respectivos fijarán el porcentaje que corresponda dentro de los límites señalados.

 

Comentario

La votación de los estudiantes es necesaria y debe ser considerada un en un buen porcentaje; más cuando la gran mayoría ellos no están relacionados o comprometidos  directamente con alguna lista. Así se garantiza un proceso transparente y puede ser mas confiable

 

Artículo 57.- Participación de los estudiantes y graduados.- La participación de los estudiantes y graduados en los organismos colegiados de gobierno será equivalente a un porcentaje entre el diez por ciento y el cincuenta por ciento del total del personal académico con derecho a voto, exceptuándose al Rector y Vicerrectores de esta contabilización. A los graduados de la institución les corresponderá al cincuenta por ciento de esa participación.
Los estatutos respectivos fijarán el porcentaje que corresponda dentro de los límites señalados. Cualquier fracción será aproximada al número entero inmediato superior.

La elección de representantes estudiantiles y de graduados ante los órganos colegiados se realizará por votación universal, directa y secreta. Su renovación se realizará con la periodicidad establecida en los estatutos de la institución; de no hacerlo perderán su representación. Para estas representaciones procederá la reelección, consecutivamente o no, por una sola vez.

 

Comentario

En el proceso de elecciones de representantes estudiantiles deben aplicarse todos los estatutos correspondientes sin que ocurra fraude alguno, y dejando cada estatuto bien claro para que no exista ningún tipo de interpretación errónea.

 

Artículo 58.- Requisitos para dignidades de representación estudiantil.- Para las dignidades de representación estudiantil al cogobierno, los candidatos deberán estar legalmente matriculados en la institución; acreditar un promedio de calificaciones equivalente a muy bueno conforme a la regulación institucional; haber aprobado al menos el treinta por ciento de la malla curricular; y, no haber reprobado más de dos materias.

 

Comentario

Los candidatos para representantes estudiantiles; deben cumplir a cabalidad con estos requisitos que se les pide para poder ser electos.

A más de esto deben tener un buen desenvolvimiento y una gran facilidad de palabra frente a cualquier situación que se le presente.

 

Artículo 59.- Requisitos para dignidades de representación de estudiantes  graduados.- Para las representaciones de graduados, los candidatos deberán ser graduados de esa institución; tener un mínimo de dos años de haber obtenido su título de grado; estar debidamente empadronados; haber tenido un promedio de muy bueno conforme a la regulación institucional; y, no haber reprobado más de dos materias.

Cada  universidad y escuela politécnica pública o particular establecerá un reglamento para normar la representación de los graduados en Las instancias correspondientes.

Comentario

 

Los representantes de los graduados deberían tener los mismos valores mencionados en el articulo anterior y cumplir con los requisitos que se les solicita.

 

 

 

Artículo 80.- Gratuidad de la educación superior pública hasta el tercer nivel.- Se garantiza la gratuidad de la educación superior pública hasta el tercer nivel. La gratuidad observará el criterio de responsabilidad académica de los y las estudiantes, de acuerdo con los siguientes criterios:
a) La gratuidad será para los y las estudiantes regulares que se matriculen en por lo menos el sesenta por ciento de todas las materias que permite su malla curricular en cada período, ciclo o nivel

b) La responsabilidad académica se cumplirá por los y las estudiantes regulares que aprueben las materias / créditos del nivel, en el tiempo y en las condiciones ordinarias establecidas. En consecuencia, el financiamiento previsto no se entregará por materias/ créditos que sirvan a un estudiante regular para superar la reprobación de las materias / créditos del nivel o ciclo. No se cubrirán las segundas ni terceras matrículas. Tampoco aquellas consideradas especiales o extraordinarias. Se perderá la gratuidad en las materias / créditos que se reprueben.
c) Se pierde de manera definitiva la gratuidad, si un estudiante regular reprueba, en términos acumulativos, el cuarenta por ciento de las materias / créditos de su malla cunicular cursada.

d) El Estado, por concepto de gratuidad, financiará una sola carrera o programa académico de tercer nivel por estudiante.

e) La gratuidad cubrirá exclusivamente los rubros relacionados con la escolaridad, es decir, los vinculados al conjunto de materias / créditos de carácter ordinario que un estudiante regular debe aprobar para acceder al título terminal de la respectiva carrera o programa.

Para garantizar un adecuado y permanente financiamiento de la educación superior y la gratuidad, la Secretaría Técnica del organismo de planificación, regulación y coordinación del sistema desarrollará un estudio de costos por carrera / programa por estudiante, el cual será actualizado periódicamente y tendrá en cuenta lo dispuesto anteriormente.

 Comentario

 La gratuidad de la educación superior pública es hasta el tercer nivel pero si el estudiante no cumple con su responsabilidad académica y reprueba este perderá de manera definitiva la gratuidad y recordemos que el estado solo puede financiar una carrera de tercer nivel por estudiante

  

Artículo 82.- Requisitos para ser estudiante de las instituciones de educación superior.- Para ser estudiante de las instituciones de educación superior se requiere:

a) Poseer título de bachiller o su equivalente; y

b) Haber cumplido los requisitos normados por el Sistema de Nivelación y Admisión, el mismo que observará los principios de igualdad, mérito y capacidad.
Sin perjuicio de lo anterior, se establecerá la instancia de exámenes libres de suficiencia para aquellas personas que no hayan obtenido el título de bachiller o su equivalente, a fin de certificar conocimientos y habilidades requeridos.
En el caso de los conservatorios de música y artes y de la institución pública de educación superior universitaria encargada de fomentar estas disciplinas, se requiere además poseer título de las instituciones de música y artes que no corresponden a nivel superior. Se establecerán exámenes libres de suficiencia para estudiantes que no hayan transitado por esta modalidad y desean ingresar a los conservatorios.

Comentario

Para ingresar en las instituciones de educación superior estoy de acuerdo en que si no se posee en titulo de bachiller se tomen exámenes para comprobar la suficiencia de los conocimientos y habilidades de los estudiantes ya que no solo un cartón puede certificar que el estudiante esta apto para ingresar a una institución de educación superior sino que el estudiante puede haberse preparado de una manera diferente y aún así ser idóneo para ingresar a cualquier institución.

 

 

Artículo 83.- Estudiantes regulares de las instituciones de educación superior.- Son estudiantes regulares de las instituciones de educación superior quienes, previo el cumplimiento de los requisitos establecidos en esta ley, se encuentren legalmente registrados o matriculados, y participen, de acuerdo a la normatividad vigente, en cursos regulares de estudios de carácter pedagógico, artístico, técnico, tecnológico, de grado o postgrado.

 

Comentario

Los estudiantes que están matriculados y asisten con regularidad a las instituciones de educación superior  son quienes están cumpliendo con los requisitos determinados en esta ley .

 

 

Artículo 84.- Requisitos para aprobación de cursos y carreras.- Los requisitos de carácter académico y disciplinario necesarios para la aprobación de cursos y carreras, constarán en el Reglamento de Régimen Académico, en los respectivos estatutos, reglamentos y demás normas. Solamente en casos establecidos expresamente en el estatuto de la institución, un estudiante podrá registrarse o matricularse hasta por tercera ocasión en una misma materia o en el mismo ciclo, curso o nivel académico.    

Comentario

 

En el reglamento de régimen académico están los requisitos necesarios para que el estudiante apruebe su carrera y estoy de acuerdo en que los estudiantes puedan matricularse hasta por tres veces en el mismo curso o nivel.

  

Artículo 85.- Sistema de Evaluación Estudiantil.- La Secretaría Técnica del organismo de planificación, regulación y coordinación del sistema establecerá políticas generales y dictará normas expresas para garantizar transparencia, justicia y equidad en el Sistema de Evaluación Estudiantil y para conceder incentivos al mérito académico, coordinando esta actividad con los organismos pertinentes.

Comentario

Las normas del sistema de evaluación estudiantil serán dictadas por la Secretaria Técnica del organismo de planificación; quizá con esto se transparente, exista equidad y justicia en el Sistema de Evaluación Estudiantil; además estoy de acuerdo en que a los estudiantes sobresalientes se les incentive. 

  

Artículo 86.- Unidades de bienestar estudiantil y articulación con el nivel bachiller o su equivalente.- Las instituciones de educación superior establecerán las siguientes unidades:        
a) Un Departamento de Bienestar Estudiantil, como una unidad administrativa de la institución, destinado a promover la orientación vocacional, el manejo de ayudas económicas, becas y créditos educativos y a ofrecer los servicios asistenciales que se determinen en los estatutos. Este departamento se encargará de promover un ambiente de respeto a los valores éticos y a la integridad física, psicológica y sexual de los y las estudiantes, promoverá acciones a favor de la equidad y brindará asistencia a quienes demanden sanciones por violación de estos derechos o apelen ante las instancias pertinentes por decisiones adoptadas. Estará dirigido por un Defensor del Estudiantado, encargado de promover canales para la participación de los estudiantes, sin censura y respetando el anonimato, en los casos que lo ameriten.
b) Un departamento de articulación con el nivel bachiller o su equivalente de la educación, como una unidad administrativa de la institución, destinado a integrar de manera efectiva a los actores y procesos de la educación bachiller o su equivalente con la educación superior.            

 

Comentario

Con las unidades de Bienestar Estudiantil se promoverá el respeto a los valores éticos y la integridad del estudiante, además ayudara en el manejo de créditos educativos también ofrecerá asistencia a quienes demanden sanciones por la violación de sus derechos. Estoy de acuerdo con la creación de estas unidades ya que favorecerá a quienes se encuentren en dificultades al momento de realizar alguna clase de tramite estudiantil. 

 

Artículo 89.- Contribuciones de estudiantes en instituciones de educación superior particulares.- Las universidades, escuelas politécnicas, institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos y conservatorios de régimen particular tienen facultad para determinar, a través de su máximo órgano colegiado académico superior las contribuciones de sus estudiantes por concepto de matrícula, registro, colegiatura, pensiones, derechos, aranceles y tasas por servicios, de acuerdo con su organización interna. Estos recursos serán destinados a financiar su actividad sin perseguir fines de lucro. Las instituciones de educación superior establecerán estos valores ajustándose al costo de producción de los servicios correspondientes, dicho cálculo deberá ser presentado ante la Secretaría Técnica del organismo de planificación, regulación y coordinación del sistema para su aprobación, bajo pena de sanción económica en caso de incumplimiento.     
En caso de haber saldos positivos en sus estados financieros, éstos serán destinados a un fondo patrimonial con el propósito de financiar inversiones en fondos bibliográficos, telemáticos, equipamiento, infraestructura y programas de bienestar de los integrantes de la comunidad institucional, priorizando el sistema de ayudas económicas y becas para los y las estudiantes. La Secretaría Técnica del organismo de planificación, regulación y coordinación del sistema velará por el cumplimiento de esta disposición.        

 

Comentario

 

Para las Instituciones de educación superior particulares las diferentes contribuciones de sus estudiantes estarán destinadas al financiamiento de su actividad; las cuentas de esto deberán ser presentadas ante la Secretaria Técnica del organismo de planificación para su aprobación, ya que el dinero le pertenece a la institución si es conveniente que el saldo restante esté destinado al mejoramiento de la institución en bibliografía, infraestructura, etc.

 

Artículo 102.- Examen Nacional de Estudiantes de último año.- Se establece el Examen Nacional de Estudiantes de último año de todos los programas o carreras, para garantizar, junto con otros instrumentos, la calidad de las carreras y programas de la educación superior.
Este examen lo aplicará el organismo técnico de acreditación y aseguramiento de la calidad, previo diseño conjunto con la Secretaría Técnica del organismo de planificación, regulación y coordinación del sistema. El Examen estará centrado en los conocimientos establecidos para el programa o carrera respectiva.
En el caso de que un porcentaje mayor al 60% de estudiantes de un programa o carrera no logre aprobar el examen durante tres años consecutivos, el mencionado programa o carrera será automáticamente suprimido por el organismo técnico de acreditación y aseguramiento de la calidad: sin perjuicio de la aplicación de los otros procesos de evaluación y acreditación establecidos en esta norma y su respectivo reglamento. Los resultados de este examen no tendrán afectación en la titulación del estudiante.
En el caso de que se suprima una carrera o programa, la institución de educación superior no podrá abrir nuevas promociones, de estas carreras o programas, sin perjuicio de lo cual deberá asegurar que los estudiantes ya matriculados concluyan su ciclo de estudios.

 

Comentario

Estoy de acuerdo con el examen que se les tomara a le estudiantes de ultimo año para garantizar la calidad de las carreras y programas de la educación superior,  aunque los resultados de este examen no tendrán afectación en la titulación del estudiante. Pero no estoy de acuerdo no con que se suprima la carrera en caso de que un porcentaje mayor al 60% de estudiantes de un programa o carrera no logre aprobar el examen durante tres años consecutivos.

 

 

Artículo 138.- Reconocimiento de materias de estudiantes de institutos superiores y conservatorios.- Las instituciones del sistema de educación superior deberán realizar el análisis para el reconocimiento de materias aprobadas en otras instituciones del sistema de educación superior, sujetándose al cumplimiento de los requisitos académicos establecidos en el Reglamento de Régimen Académico y en lo dispuesto por la entidad elegida.

Comentario

Esta bien que las materias aprobadas en institutos superiores sean analizadas para comprobar si están sujetas al cumplimiento de les requisitos académicos y si esto se cumple poder ingresar a las instituciones de educación superior.

Artículo 233.- Sanciones para estudiantes, docentes, investigadores y servidores y trabajadores.- Cada institución del Sistema de Educación Superior establecerá sanciones para los estudiantes, el personal docente, investigador y demás servidores y trabajadores que culposa o deliberadamente atentaren al ejercicio de los deberes y derechos de los miembros de los diversos estamentos de las instituciones de educación superior, o impidieren de cualquier modo el desarrollo normal de la educación de los estudiantes, la culminación de sus estudios, o el ejercicio normal de la docencia y la investigación.
Igualmente se sancionará a quienes plagiaren tesis, investigaciones o trabajos para obtener calificaciones y títulos, independientemente de las sanciones previstas en otras leyes sobre la materia.            

Comentario

Las sanciones que se den a los estudiantes deben ser bien fundamentadas y estoy de acuerdo con las mismas ya que nadie debe intencionalmente alterar el ejercicio de los deberes de los miembros de las instituciones de educación superior, impidiendo el normal desarrollo de la educación.

        

Los Panas

 Los Panas -

Esta página se la dedico a todos mis amigos... contiene fotos de los viajes, las reuniones, los eventos y demás acontecimientos importantes que nos han hecho pasarlo bien! Hay fotos de las idas a bucear, las parrillas, las idas al Ávila, fotos de la Chorrera, Higuerote, etc. Por supuesto que siguen estando los links para ver las fotos del Viaje por el Pacífico en el Nippon Maru, las reuniones con mi gente del barco, las visitas de los panas y ese mundo paralelo que siempre tiene tanta energía! Siguen los links de LA RED, la banda de mis panas, Miguel Angel Montes y compañía, los links a mi página de Los Simpsons y algunas cosas más... tal vez no tan actualizadas. Espero que las disfruten!

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  • Los viajes y aventuras con los panas: Here you will find pictures of some of the trips with my friends around Venezuela, on those boring weekends when the only goal is to get out of the city!

 

No hay fotos de DM... pero si de la NAVE! :-)

Depeche Mode, Miami - Julio 01

 

Los extrañamos...

U2, Miami - Marzo 2001

 

Las fotos de Curacao... Danki!

Curacao 1, Octubre 2000

 

Las fotos de Curacao... Danki!

Curacao 2, Octubre 2000